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口述成果

《牛津口述史手册》

图书简介
        口述历史的整理与研究目前在国内外方兴未艾,《牛津口述史手册》详尽介绍口述历史的研究方法和理论,作者唐纳德·里奇,现任美国参议院历史室特邀历史学家。他毕业于纽约城市学院,在马里兰大学获得哲学博士学位。主编过“特威恩口述历史系列”丛书,出版了几部美国历史教科书及多部学术著作。他曾提作画美国口述历史协会会长,也曾在美国历史学会等研究机构任职,并以其20多年的访谈经验于美国各地主持各种口述历史计划及研修营。因对口述历史的特殊贡献,他曾获得代表美国口述历史界崇高荣誉的“理查德·利奥波尔德奖”和“福里斯特·波格奖”。
        唐纳德·里奇(Dotlald A.Ritctfie),美国参议院历史室特邀历史学家(2009—2015),在美国以及世界口述史学界有着极高的声誉和贡献。1945年12月出生于美国,1967年毕业于纽约城市学院,1969年在马里兰大学获得硕士学位,1975年在马里兰大学获得博士学位,曾担任过美国口述史协会会长。他主编过“特威恩(Twayrle)口述历史系列”丛书,并出版过多部美国历史教科书及多部学术著作。他写的g大家来做口述史》是关于口述史学理论与实践的一部名著,在欧美口述史学界颇受欢迎,在中国也有着很高的知名度。因其对口述史卓越的特殊贡献,曾获得代表美国口述史学界崇高荣誉的“理查德-利奥波尔德奖”和“福里斯特·波格奖”。

目录
本书撰稿人
引言口述史的发展历程
第一部分 采访的本质
第1章 采访的动力
第2章 成王败寇:对冲突双方的采访
第3章 跨文化环境下的采访
第4章 案例研究:口述史与民主——文盲的教训
第二部分 回忆和历史
第5章 口述史中的回忆和记忆
第6章 记忆可以是集体的吗
第7章 案例研究:罗马的记忆和历史之家——记忆和公共机构的政治
第8章 如何赢得一个失败的战争?口述史和政治记忆
第9章 令人失望的遗留:后种族隔离时期南非的创伤、证词与和解
第10章 案例研究:与南非感染HIV病毒/艾滋病的儿童合作的记忆工作
第三部分 理论和解释
第11章 女性口述史的各个发展阶段
第12章 种族和口述史研究
第13章 晚年的回忆:激发个人和社会的变革
第14章 普鲁斯特效应:口述历史和感官
第15章 行动之后:口述史与战争
第16章 案例研究:“总之,我们需要证人”:大屠杀幸存者的口述史
第17章 案例研究:灾难现场记录:对“911”事件口述史记忆和叙事项目的反思
第四部分 技术影响
第18章 制作视频口述史
第19章 案例研究:打开回忆空间——视听历史的挑战
第20章 在数字时代实现对口述史的承诺
第21章 口述史:媒体、信息和意义
第22章 带麦克风的弥赛亚?口述史学家、科技与音频档案
第23章 案例研究:口述史的“生”和“熟”——来自厨房的提示
第五部分 法律、道德和归档的迫切需要
第24章 口述史的法律分歧
第25章 医学口述史所面对的伦理挑战
第26章 档案的迫切需要:口述史能否在档案机构渡过融资危机?
第27章 案例分析:美国南方口述史项目
第28章 案例分析:大学口述史研究是做什么的?加州大学伯克分校的经验
第六部分 口述史的呈现
第29章 面向公共口述史
第30章 用口述史激励21世纪的学生
第31章 口述史在大学:从边缘到主流
第32章 案例研究:通过数字技术演绎
第33章 数字时代的口述史
致谢